春夏秋冬课件

无论是身处学校还是步入社会，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的校园的春夏秋冬作文400字，仅供参考，大家一起来看看吧。

每个学生都有自己的学校，我的学校就是大名鼎鼎的三明学院附属小学。它创建于1963年，是三明市小学素质教育的窗口学校，素有中国特色学校之美誉。

我的校园座落麒麟山脚下。它是一所一年四季都很美丽的校园。

春天，春姑娘给校园带来了生机。春姑娘迈着轻盈的脚步来到公告栏前，轻轻地抚摸刚刚出生的.迎春花。这时，几朵淘气的迎春花笑嘻嘻的，把枝条都给压弯了！又有几朵有礼貌的迎春花向春姑娘弯着腰，仿佛在说：春姐姐好！春姐姐好！告别了迎春花，春姑娘踏着欢快的舞步来到升旗台前的。

夏天，升旗台前的蝴蝶花美丽极了！把空荡荡的升旗台装扮的更加美丽。蝴蝶花一朵一朵的，好像一只只美丽的蝴蝶，看了使人某明其妙的感到心旷神怡！

秋天，桂花给校园增添了几分色彩。一阵秋风吹来，桂花香气四溢，美丽无比。一走进学校，你就能闻到一股浓浓的桂花香气，让秋天的气息时不时地回荡在美丽的校园里。

冬天，校园也不会枯燥。在冬天里，我最喜欢的就是松树了！因为它永远不会枯萎。总是挺拔的站立在哪儿！你瞧！松树不管在百花盛开的春天，赤日炎炎的夏日，清爽凉快的秋季，还是寒风刺骨的隆冬。它都不怕，都那样英勇无畏的站着，为我们展现着它最耀眼的一面。

校园是我们的乐园，我们在这里茁壮成长。这里不仅有美丽的景色，还留下了我们的欢声笑语和那些美好的记忆。我的校园真美啊！我爱我的校园！

四季是相映成趣的，没见过冬天的草木凋零，就没有办法体会到春天万物复苏时的欣喜。没感受过夏天的烈日炎炎，就无法知道什么叫秋高气爽。

春天

“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”

燕子穿上礼服去看音乐剧。布谷鸟唱出悦耳的歌声给台上的演员配上音乐，这个是讲述勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶的故事……

“明日暴雨来，继以雷大震。平地成江河，吞卷才一瞬。”迅猛的雷暴使得大地万物复苏，开出了一朵朵鹅黄的迎春花、火红的杜鹃花、缤纷的小野花……

夏天

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

蜻蜓点着水，逗着吐舌头的小狗。炎热的天气，让人们在海里

在平时的学习生活中，范文的需求量越来越大，范文在我们的生活中随处可见，范文可以为我们提供各种参考，为此，你可能需要看看“春夏秋冬课件经典”，或许你能从中找到需要的内容。

课时目标

1、认识3个生字，正确、美观地书写3个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，想象它们描绘的美景。

3、了解大自然的常见景物，培养学生对生活的热爱之情。

教学重点：

在认识事物特点中学习汉字，练习语言表达。

教学难点：

抓住四季的不同特点进行语言训练。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1、出示上节课学习的生字词卡片，指名学生认读。

2、师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！

3、师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。

二、学习课文，识字读词

1、学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。

2、多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。

3、根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。

4、鼓励学生用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。

5、 师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢?请同学们自己读一读四个词语。

6、 指名学生朗读者四个短语，根据学生的朗读及时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。

7、 多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。 8、 游戏巩固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法（如：“游”“池”都和水有关，用了“氵”旁），并练习口头组词。

三、欣赏图片，拓展提升

1、师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。）

2、师引导学生根据刚才看到的图片，结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。

3、鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。

四、指导汉字书写

1、出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名认读，口头组词加

在众多阅读资料中，我觉得这篇“春夏秋冬课件”特别有用。老师上课前提供教案和课件是一种负责任的表现，现在又到了编写课件的时候了。一个好的教案和课件安排可以有效激发学生的创造力。如果你想获得更多相关内容，请继续关注我们的网站！

教学目标：

了解四季的变化与地球的公转有关。 2.认识四季变化对动植物的影响。

教学重点：

通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。

教学难点：

四季形成的原因。

教具：

两块大小一样的金属片，每块的背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒 教学过程：

一、导入

为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的?

二、新课：

一)直射与斜射有什么差异?

出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。

(直射时光线集中，照射面积小;斜射时光线不集中，照射面积大。) 直着照和斜着照，得到的光束有什么不同?被照射区域的温度有什么区别?直射和斜射是否会形成不同的温度呢? 做书上的实验，边实验边记录。

小结：通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。

二)四季的成因我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显不同的温度。

三)四季变化与我们的生活

地球上不同地区的四季气候不同。有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽;有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。我们所在的地区属于哪一种呢?

我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢? 四)动植物怎样抵御严寒酷暑?

动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。他们是如何抵御严寒酷暑的呢? 介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。

三、作业

查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。

板书设计：

5.春夏与秋冬

一、直射与斜射有什么差异?

二、四季的成因

三、四季变化与我们的生活

四、动植物怎样抵御严寒酷暑?

一、说课本：

我选择的说课的科目是说话，课题内容是《春夏秋冬》，这篇看图学文科学常识很强，可以借机造就幼儿不雅察大天然的爱好，进而造就幼儿酷爱大天然的优美情绪。要想让幼儿明白和领会一年四序的特性及四序中的节日。我在课前操纵发言运动引诱幼儿不雅

1、昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。朱熹《活水亭观书有感二首其二》

2、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然《春晓》

3、何当金络脑，快走踏清秋。李贺《马诗二十三首其五》

4、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。张籍《秋思》

5、槛菊愁烟兰泣露。晏殊《蝶恋花槛菊愁烟兰泣露》

6、相思相望不相亲，天为谁春。纳兰性德《画堂春一生一代一双人》

7、泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。欧阳修《蝶恋花庭院深深深几许》

8、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。卢梅坡《雪梅其一》

9、桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。黄庭坚《寄黄几复》

10、不知天上宫阙，今夕是何年。苏轼《水调歌头丙辰中秋》

11、感时花溅泪，恨别鸟惊心。杜甫《春望》

12、对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。柳永《八声甘州对潇潇暮雨洒江天》

13、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。王贞白《白鹿洞二首其一》

14、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

15、画图省识春风面，环佩空归夜月魂。杜甫《咏怀古迹五首其三》

16、城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。陆游《沈园二首》

17、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白《行路难其一》

18、终南阴岭秀，积雪浮云端。祖咏《终南望馀雪》

19、垆边人似月，皓腕凝霜雪。韦庄《菩萨蛮人人尽说江南好》

20、散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。岑参《白雪歌送武判官归京》

21、驿外断桥边，寂寞开无主。陆游《卜算子咏梅》

22、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈《春雪》

23、人闲桂花落，夜静春山空。王维《鸟鸣涧》

24、烽火连三月，家书抵万金。杜甫《春望》

25、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。范成大《夏日田园杂兴其七》

26、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫《绝句》

27、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易《钱塘湖春行》

28、好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春夜喜雨》

29、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。岑参《白雪歌送武判官归京》

30、天时人事日相催，冬至阳生春又来。杜甫《小至》

31、大雪压青松，青松挺且直。陈毅《青松》

32、朔风如解意，容易莫摧残。崔道融《梅花》

33、花褪残红青杏小。苏轼《蝶恋花春景》

34、莺初解语，最是一年春好处。苏轼《减字木兰花莺初解语》

35、谁言寸草心，报得三春晖。孟郊《游子吟》

36、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风